Autor(a): Ribeiro, Natércia Freitas
Orientador(a): Profa. Dra. Elenice Monte Alvarenga
Ano: 2022
Produto Educacional: Guia Orientador
Acesso: http://bia.ifpi.edu.br:8080/jspui/handle/123456789/954
Resumo:
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), no âmbito da educação básica, dispõe de diretrizes operacionais e objetivos bem definidos. O mesmo não acontece no âmbito do ensino superior e da educação profissional e tecnológica (EPT), apesar da legislação assegurar que esse atendimento seja ofertado a seu público em todas as modalidades e níveis de ensino, e ao longo de toda a vida do estudante. Diante disso, admite-se a relevância de se investigar o panorama do AEE, no âmbito da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), especificamente, desde a institucionalização do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), por ser considerado um marco no que diz respeito à Educação Especial e Inclusiva, no contexto dos Institutos Federais (IF). Nesse sentido, objetivou-se analisar como o AEE vem sendo realizado pelo NAPNE no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) e, a partir disso, desenvolver um produto educacional, que contribuísse com o ensino-aprendizagem de todos os estudantes, configurando-se como um instrumento de apoio às práticas de educação inclusiva na EPT. Para isso, descreveu-se como ocorre o atendimento realizado pelo NAPNE nos campi do IFPI. Em seguida, realizou-se uma pesquisa documental sobre produtos educacionais que se relacionem ao AEE e que tenham potencial para contribuir com a realização desse atendimento na EPT. Depois disso, desenvolveu-se um guia orientador sobre o AEE para o NAPNE no âmbito do IFPI. Dessa forma, o percurso metodológico foi organizado em três etapas denominadas de diagnóstico, pesquisa documental sobre produtos educacionais que abordem o AEE e elaboração do produto educacional, incluindo a sua concepção e avaliação, contendo também os aspectos éticos da pesquisa. Assim, a pesquisa caracterizou-se como um estudo de caso do tipo qualitativo envolvendo estudo documental, aplicação de questionário e realização de entrevista. Os sujeitos da pesquisa foram os coordenadores de NAPNE dos campi e a Diretoria de Políticas Pedagógicas, setor ao qual o NAPNE está vinculado na Reitoria. Dessa forma, foi possível identificar os principais pontos a serem discutidos acerca da atuação do NAPNE no IFPI, constatar a relevância e contribuições que os produtos educacionais sobre o AEE podem trazer para o ensino na EPT e demonstrar, por meio do produto educacional desenvolvido, as possibilidades que a instituição possui para realizar o AEE na perspectiva de uma educação inclusiva, considerando que toda a comunidade acadêmica deve ser envolvida e, entendendo que os ganhos de uma atuação visando à inclusão atingem toda a comunidade, devendo, portanto, ser vista e praticada para além de seu público